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學生綜合素質評價管理系統
  發布日期:2016/12/01    作者:易軟設計部        瀏覽量:[ 2646 ]
 

2002年教育部發布《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》以促進學生發展為目標的評價體系,將學生發展目標分為基礎性發展目標和學科學習目標。其中,基礎性發展目標包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現等學科學習目標是指各學科課程標準已經列出本學科學習的目標和各個學段,學生應該達到的目標。

2012年,云南省根據《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的相關要求,將一個分數定天下的格局打破,改為學業水平測試,并以學業水平考試成績和綜合素質評價結果作為上級學校錄取的依據。綜合素質評價的內容包括思想道德、學習態度與能力、交流與合作、運動與健康、審美和表現等5個方面,而評價形式則包括班主任評價、任課教師評價、學生自評、學生互評、家長評價等。由此帶來的問題是,學業水平考試是水平測試,本身并不能有效地拉開考分差距,按照量化的成績顯示方式,只分四個等級(ABCD),那么,單純用考試成績等第進行錄取將變得不可行,甚至會造成嚴重的社會問題;同時,綜合素質評價涉及定量評價、評語評價、成長記錄、社會實踐等方方面面,靠傳統的手工如何能在有限的時間內按質按量完成,如何讓上級錄取部門方便快捷的查閱?這些問題不能有效解決,那么教育評價制度改革又如何能深入實施下去?

基于以上面臨的問題,我公司經過多年的深入調研,參考和學習國內一些綜合素質評價先進地區的經驗和做法,結合本地區的實際情況,按照云南省教育廳的云教基﹝2009﹞34號文件要求,并在玉溪、楚雄、保山等多個地區與電教、基教部門進行了多方溝通交流,采集到了第一手的用戶需求,開發出了這套《學生綜合素質評價管理平臺》。該平臺的開發和推出,有效的解決了以下幾個實施綜合素質評價中的難題:

1、?解決了評價結果的客觀公正性問題:傳統的評價,受限于人力物力財力,往往評價單一,參評基數小,范圍窄,因此客觀上限制了評價過程對評價主體的公平公正。比如一個班級按照60人計算,采用傳統的問卷調查方式,就有:自我評價表60份,班主任評價表60份,任課教師評價表Nx60份(N為任課教師數量),家長評價表60份,互評表60X59份,這些表評價完成后,4000多份的調查表如何統計成績、如何按照權重計算評價結果得出學生的總評成績,這就成了擺在我們面前的一個幾乎不可能完成的任務。試想一下,一個學校上千人,哪里有那么多的人力和時間來進行問卷調查和統計?印刷這些問卷調查表有需要花費多少時間和金錢?如果不進行家長評和互評,那么參加評價者的人數太少,如何能保證所有參評者都能客觀公正的對評價者進行評價呢?顯然這不可能做到。由于參評基數小,隨便一條惡意評價,就可能對一名學生造成不公正的評價結果,甚至影響到該名學生的一生前程。因此,只有擴大參評人數范圍,并設置不同評價群體的評分在總評成績中所占的權重,剔除明顯的惡意評價,才有可能使評價結果盡可能的公平公正,能夠客觀的反應一名學生的真實評價,一來可以為上級學校的錄取作參考,二來還可以讓學生客觀全面的認識自己的優勢和不足,從而有利于提升學生的綜合素質。

2、?解決了評價實施的靈活性問題:如上面所說,采用傳統評價方式的弊端已經很明顯了,那么結合素質教育的需要,學校或者教育主管部門可能需要進行不同方向、不同區域之間的評價,那么統一印刷、格式和指標體系固定的評價方式顯然不可能實現這一點。如果不能靈活方便的應用綜合評價系統來對學生進行綜合評價,那么評價制度也就失去了其實際意義。因此,我們在設計評價系統的時候,充分考慮到了這些問題,省、州市、區縣、學校都可以根據本區域的實際制定符合自身要求的評價指標體系和評價方式,極大的提高了評價的靈活性。

3、?解決了評價過程的方便性問題:相對于傳統評價的費時費力,基于網絡的在線評價系統則實現了每次評價基本零費用;時間周期短;系統自動統計評價結果;評價結果方便的在線公示和紙質公示;評價的參評人員可以自由擴大;設置惡意評價的條件后,惡意評價在統計時會被自動剔除;評價結果自動上報到上級教育主管部門;并且每份評價調查原始成績均可以永久保存,以備隨時查閱。這就極大的簡化了評價過程、使得評價更加的方便高效。

4、?最大的特點是解決了評價的可操作性問題:傳統的問卷調查評價,在現在這個課程改革、減負和素質教育的大背景下,顯然不可能全面大范圍的實施,因此進行的中學生學業水平考試制度、中學生綜合素質評價制度、高中階段招生制度為主要內容的中學教育評價制度的改革也就面臨了一系列的問題。綜合素質評價的可操作性就成了首道攔路虎。而《學生綜合素質評價管理平臺》的推出,就徹底解決了這個問題,使得評價具有很高的可操作性。極大的有利于教育教學改革和素質教育的推進。

《學生綜合素質評價管理平臺》客觀、完整、多角度、全方位的評價一個學生,改變以考試成績論英雄的評價方式,培養具備綜合能力的高素質人才。

《學生綜合素質評價管理平臺》不僅使用方便,更是一個功能強大的綜合性管理軟件,內部集合了基礎數據設置管理、綜合素質評價管理、高中新課程管理、學籍管理、成長記錄管理、招生錄取管理、考試成績管理、系統配置管理等八大功能模塊,分別涵蓋了學生、學校和教育主管部門的基礎信息;綜合素質的在線評價、公示、復議、結果查詢功能;高中新課程改革的在線選課、學分認定、學分管理;學生學籍的電子化、網絡化管理、各項成長記錄內容的詳細管理;網絡化的招生錄取輔助;所有的成績管理、綜合系統配置等功能項。極大的滿足了學校和教育局用戶對多種管理功能的需求。

系統設計了強大的數據字典,允許用戶根據自身區域的實際情況設置不同的數據類型以滿足不同的需求。例如,用戶可以在數據字典中增加地方性的課程和學科,系統就可以提供該學科的各種成績的錄入查詢管理功能,利用學業水平考試科目維護功能,還可以輕松的增加減少或者更改學業水平考試的科目和類別,這樣就使得軟件無需任何改動就能夠與時俱進的滿足用戶的新需求,極大的方便了用戶的管理和降低了用戶的使用成本。

系統設計了全網格化的網絡結構,省級系統在制定好了評價模板和策略后,可以直接下發到各州市和區縣以及學校,整個中間環節無需人為操作,系統自動完成。極大的方便了區域內的統一的評價的實施。

系統還擁有強大的數據同步功能,一個學生的錄取信息,在某級平臺操作后會自動同步到上下級平臺,避免該學生被重復錄取,極大的提高了錄取的快捷性和準確性。

系統采用專業的報表套打設計,可以一次性的批量打印規范格式的學生基本信息表、學分登記表等。

系統設計了教師管理模塊,可以有效的對接師訓部門的教師管理、培訓管理、繼續教育管理等。

系統設計了標準的數據接口,采用底層數據倉庫技術,學生數據、教師數據、學校數據等基礎信息可以實現多個平臺的共享,徹底免除了用戶在不同系統平臺下需要重復錄入基礎數據的問題,使得管理更加輕松高效。

使用方便:系統提供了學生信息和成績的導入功能,用戶可以使用EXCEL表格一次導入大批學生信息和考試成績信息,系統會自動為所有導入的學生自動分配在線評價的賬號和權限,避免了管理員一個一個建立用戶的麻煩,有效地提高了管理效率。
系統提供了強大的容錯和提示系統,用戶在錄入數據錯誤的時候,系統會自動校驗并及時給出提示,大大提高了用戶的工作效率以及保證了數據的準確性。

系統提供了詳細的聯機幫助系統,遇到問題可以隨時獲得聯機幫助。

學校端用戶無需安裝配置任何系統環境,直接使用瀏覽器登陸學校平臺服務器就可以使用,用戶甚至可以遠程管理和使用該系統,極大地方便了用戶的使用,同時又將學校的維護和擁有成本降低到了最低。

用戶隨時可以將各種數據和查詢統計結果用EXCEL的形式導出并保存到本地,并可以復制粘貼到任何地方,使得用戶具有了更方便的數據操作能力。

擴展性強:由于我們的軟件采用國家標準設計,并且數據包含了學生信息、成績信息、錄取管理等,以后可以方便的在這個平臺上擴展出學籍管理系統、成績統計分析評估系統、在線錄取系統、辦公自動化系統等,使得軟件的擴展性非常強大。

安裝實施環境要求極低:學校版本軟件可以部署在windows XP、windows2003、windows2008等系統下,一臺基本的PC機就可以部署學校網絡版本的系統。數據庫支持當前幾乎所有主流的數據庫,尤其是免費的大型關系式數據庫MS SQL SERVER 2005 EXPRESS,有效地降低了客戶的管理系統部署成本。

系統兼容范圍廣:系統支持32位系統和64位系統,支持IE6、7、8、9、10以及其他瀏覽器,便于部署和管理使用。


了解更多詳細信息請以公司商務聯系,獲取詳細解決方案PDF文檔。聯系方式見網站底部?



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